Unterschied zwischen Ergebnissen und Zielen

Ergebnisse vs. Ziele
 

Ziele, Ziele, Ergebnisse und Ziele sind Werkzeuge und Konzepte, die in Bildungseinrichtungen verwendet werden. Es gibt viele Verwirrung unter den Lehrern über Ergebnisse und Ziele, und es gibt viele, die das Gefühl haben, dass beide gleich sind, um austauschbar verwendet zu werden. Lernziele sind jedoch nicht gleichbedeutend mit Lernergebnissen. In den meisten Fällen werden die Lernziele anhand des Themas, das der Lehrer in einem Semester unterrichten möchte, oder der Dauer des Kurses umrissen, während die Lernergebnisse im Hinblick darauf definiert werden, was die Schüler tun können müssen oder können das Ende des Kurses Lassen Sie uns die beiden verwandten Konzepte näher betrachten.

Ergebnisse

Lernergebnisse sind die Erwartungen der Schüler, was sie am Ende des Unterrichts in einem Kurs erreichen oder erreichen können. Die Lernergebnisse geben jedoch keinen Hinweis auf die Arten von Aktivitäten, die während der Dauer des Kurses durchgeführt werden. In diesem Zusammenhang geben die Lernergebnisse auch nicht die Methodik an, die ein Lehrer verwendet, um den Schülern das Fach zu vermitteln. Lernergebnisse sind tatsächlich erwünschte Ergebnisse in der Form, was die Lehrer am Ende des Unterrichts von ihren Schülern erwarten. Die Lehrer von heute schreiben die Lernergebnisse in Form von Verben auf, die messbar sind, um Verwirrung oder Fehlinterpretationen zu vermeiden.

Ziele

Was ein Fakultätsmitglied während der Dauer eines Kurses abdeckt, wird als Lernziel definiert. Ziele sind immer spezifisch und messbar. Sie sind auch erreichbar und realistisch. Alle Ziele sind erwünscht, dh sie spiegeln wider, was die Schüler bis zum Ende des Kurses erreichen sollten. Was die Schüler lernen, lesen, erlangen und verstehen werden, ist die Grundlage der Lernziele.

Was ist der Unterschied zwischen Ergebnissen und Zielen??

Lernergebnisse und Lernziele müssen zu Beginn des Kurses klar abgegrenzt und definiert werden. Wenn dies nicht zu Beginn geschieht, werden sowohl die Kreativität der Fakultät als auch die Verantwortung der Fakultät beeinflusst, was die Entwicklung des Lehrplans zu einer sehr schwierigen Aufgabe macht. Ziele sind das, was ein Lehrer unterrichten will, während Ergebnisse am Ende des Kurses von den Studenten erwartet werden. In der Praxis sollten die Ergebnisse mit den Zielen identisch sein, wenn die Fakultät tatsächlich alles so gelehrt hat, dass die Schüler alles verstanden haben und in der Lage sind, die vom Lehrer gewünschten Fähigkeiten zu erreichen.